後悔沒讓孩子早識字(圖)

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圖文/安妮鮮花

  關於是不是該讓孩子早識字的問題,一直以來都爭論不休。

過去,我基本屬於不贊成早識字的。相比於讓孩子早早的閱讀文字圖書,我感覺保護孩子對圖畫書(繪本)的興趣更有價值。

但是凡事不能過。究竟什麼時候開使認字好?尤其是對於海外生活的孩子,從什麼時候開始中文閱讀,這個時機的掌握真是關鍵。從我家大寶最近一年的中文學習來看,這個識字敏感期的把握太重要了。

我家大寶的具體情況,我曾經寫過一篇,當時是一月份以前的狀態。現在看當時的情況,應該屬於拚音閱讀階段,也就是說,她的流利閱讀是靠拚音來支撐的。當時我沒有意識到這對她的識字有什麼影響,當然我一直不明白很多字爲什麼寫過了拿出來還是不認識。按大寶對英文拚寫的感覺,以她的記憶力水平,似乎不應該是這個樣子。

從三月份開始,我們把那套課外讀物和第一冊語文教材學完以後,開始進入第二冊語文的學習。這個時候我發現,第二冊的難度一下子提高不少。因爲拚音和理解句子的含義已經不成問題,而認字總是非常費勁,所以從第二冊開始我們重點解決認字的問題。這個時候我才發現,原來她認字的障礙在於拚音。

我觀察她讀書的狀態,讀拚音的時候和讀英文書完全一樣,phonics的拚讀方式,一氣哈成,因爲讀得快,而且英文裏面沒有語調符號,所以她不習慣於注意語調,難怪語調有時候會出錯。當然如果回頭再來,那就不會再錯。這時候我才明白,原來她認漢字的障礙恰恰在於她對西文超強的追逐能力。等於說一篇文字放在那,西文字母就像磁鐵一樣吸引著她,不自覺地就去速讀了,而文字,其實是根本沒看到。所以讀完文章之後,後面再看那些要求會認的字,有時候回頭都半天找不到,因爲腦子裏就沒有印象。

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沒有辦法,我隻能開始有意識地把拚音隱藏。再讀課文的時候,把拚音蓋住讀。難怪有專家說不應該把拚音和漢字並行來學,看來還真是有道理。

要說這認字,我真是費了九牛二虎之力,大寶學這麼多東西,我還真是第一次覺得這麼費力。我感覺,癥結可能在於她對漢字的敏感期沒有抓住。漢字是象形文字,很多人都說4歲左右孩子對漢字開始有意識的要求去認。

想想大寶四歲之前,在國內,曾經有一段時間對讀書癡迷,每天拿出來10多本書讓我講,雖然沒要求認字,但是對書的興趣此前和此後都沒有那個時候高。不久,我們到了加拿大,開始還講一些中文書。但是隨著英文繪本的介入,加上當時需要適應幼兒園的英語環境,所以英文的投入逐漸加大。有時候找出來中文書,她的興趣也大不如從前,基本不大愛看。對此,我也沒有強求。

再不久,小寶出生,講書成了一件奢侈的事。也是在這個階段,她開始聽視聽資料--配磁帶或者CD的書,這樣,獨立閱讀,我就可以鬆口氣。但是對中文的影響卻在今天體現出來了。儘管年齡在增長,但是我感覺她對圖形(漢字)的敏感度明顯不如小時候。隻要書上有英文字母(包括拚音),眼睛立刻就跟過去了。

我一直覺得中文學習和英文一樣,要在閱讀中認字。過去,很多讀物她不感興趣,我也沒有強求。但是現在,隻能作爲任務來保證每天的閱讀量。所以,我把過去沒有完全利用的分級讀物拿了出來。現在看,這套讀物的句子結構等都很淺顯,儘管有些文字有不認識的,但是每本書裏的生字很少,重複率又高,整體上比較容易攻克,算是一套比較容易出成績的讀物了,這對於她建立對中文的信心也有好處。當然,內容上太淺了,對她的興趣是個挑戰。

逐漸地,我再增加長一點的東西。下面這個是我昨天剛給她看的,內容上符合她的興趣點,但有些長,還要重複幾天才行~~

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上面這套的幾本讀完之後,準備看看手頭有的法布爾的《昆蟲記》,看看是不是能符合現在的興趣--一年前曾經給她讀過,但是那時候對自然科學的東西不太感冒,今年好象開始琢磨什麼地殼、植物之類的東西了,不知道這種昆蟲的是不是也感興趣呢~~

要說閱讀,流利與否是關鍵。這邊學校很重視英文的流利閱讀,人爲這是以後提高閱讀速度的關鍵,大寶這方面一直做得很好。但是讀中文,真就沒有那麼流利。我找了找原因,應該就是sight

word的問題(參見)。對於經常出現的詞或者詞組,不能做到馬上就認出來,這樣讀的時候就會結結巴巴,不連貫。看來,要自己把經常出現的高頻字和詞組整理出來才行。

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試驗了一週,讀的時候重點注意高頻詞組,發現閱讀速度明顯提高,她自己也找到了一些流利閱讀的感覺。相信過一段時間,閱讀的興趣也會有所提高。

目前的問題就是生字的問題,一個是認:今天認識的明天可能就不認識,今天不認識的明天指不定就認識。以前我也對這個糾結,後來看到博友樂焉說,這就好比煮湯圓,上上下下浮沉,好了的自然會浮起來,不用必須要求認過的都得同時浮起來,有道理~~ 關於寫的問題,基本上是早一些的就不大記得了,即使是簡單的。默寫這塊我沒有非常地堅持。新學的注意讓她寫到最後的時候自己揹著寫,但是沒有花大量時間每天聽寫。我的想法還是先攻克閱讀的興趣,也許認的多了,腦子裏有印象了,寫的時候知道是怎麼組合的,就會容易得多。這一點不知道是不是對,如果到時候還不行,那就集中突擊試試~~

  經過了半年多的中文學習,最近好像剛剛摸到一點閱讀的門。不知道,如果5歲左右的時候就開始,是不是會容易些?

對於海外的孩子,其實困難之處在於同步。4歲左右是孩子英語認字閱讀開始的時間,尤其是對於入園比較晚的孩子,閱讀起步也晚,這個時候中英文就可能撞車。而且,如何能夠找到好的中文閱讀素材,也是個很關鍵的問題。

現在看,集中時間攻克常見字應該是一個必經的階段。爲此,我也千辛萬苦從國內淘來了廣受好評的《韻語識字》,但是看了看,覺得光盤部分意義也不是太大,書的部分也是配拚音的,實用性不強。當然,關鍵是孩子對於那一套東西不感興趣。《娃娃丫丫》孩子倒是喜歡看,我感覺她的拚音無師自通可能要歸功於這個軟件,但是識字部分現在看沒什麼太明顯的效果。

  個人的一點想法:如果發現了孩子對漢字的敏感期,可以先不從拚音開始,拚音可以單獨解決。我當時沒有意識到這一點,買的讀物基本都是拚音讀物,現在很多都不好用。國內的很多書不如國外設計的符合孩子心理,有些離他們的生活也比較遠,所以孩子感興趣的少。一旦孩子對文字內容不是很感興趣,就讀不下去,讀了也沒意義。當然,如果爲了訓練拚音另當別論。

  很想知道其他孩子的中文學習是怎麼樣的,如果在學齡前沒有學過的話,在國內上小學也會像大寶這樣出現認字寫字閱讀的困難嗎?歡迎博友共同交流哈,有時候,過來人的一句話就能點醒夢中人,感謝~~   

關於海外媽媽對於中文學習的想法,感興趣的可參見:,歡迎交流~~

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